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| 刍议初中作文教学的困境及解决对策 |
| | 发布时间:2018-11-19 | | |
刍议初中作文教学的困境及解决对策
惠州市英华学校初中部教导处 张小曼
作文一直是困扰语文教师的一大难题，学生缺乏兴趣，无东西可写，词汇空乏，故事陈旧，脱离生活，情感缺失等等，一系列问题让学生的作文充满了陈词滥调，索然寡味，难以阅卒。我们试图分析“作文困境”的原因，找到解决的良方，以提高学生整体写作水平，达到提高整体语文水平的目的。
一、作文困境的主要原因
1、学生缺乏积极良好的写作状态
积极和良好的写作状态包括两部分，一是要有一个正确的写作态度，另一种是有良好的写作环境。长期以来，我们的写作态度一直很严重。我们一拿起笔，就想到热爱祖国，热爱人民，培养学生的情感。在这样的思考下，学生会害怕写作。这种传统的写作方法不能给学生一个良好的表达环境，不能刺激。这是一个非常痛苦的事情，让学生思考和感觉，使他们没有什么写。
2、在作文教学中，要强调写作与生活的紧密相结合
写作源于生活，与我们的生活紧紧关联。没有生命的书写就像一条没有水的鱼。它将变得毫无生气，毫无生气，充满活力。许多学生的作文离现实生活很远，他们已经脱离了生活的味道。一味以应试为目标，学生们死记硬背一些所谓的范文，而背诵的这些文章与自己的生活实际相差甚远，所以，显得行文生硬，干瘪枯燥。当前，素质教育被提上议事日程，作文应按照学生的身心发展的规律进行。每个人都有自己各具色彩的思想和生活故事，我们不要给学生写作的生硬模板，而应教他们写作方法和技巧，使学生能够有血有肉地表达个人的思想与生活，从而让他们爱上写作。作文远离生活实际，没有生动的活生生的材料或材料不典型，不细致，缺乏情感，是作文的另一个问题症结所在。
3、作文教学中师生缺乏创新意识
当下，我们初中作文教学的主要问题是模式化教学，模式化教学与作文教学效益和教学方法紧密关联。在作文教学中，教师喜欢以文章为例，为学生设定写作方向，让学生这样写，使范文重复使用，使学生的作文缺乏新颖性、生活性。因此，我们在考试中，看到许多作文没有创造性，千人一面，毫无新意，他们是范文的翻版。总之，初中作文教学的难点之一是作文教学缺乏新意，这是一个值得反思和亟待解决的老大难问题。
二、解决初中作文困境的对策
1、初中语文教学中要强化教师队伍建设
初中语文作文教学的难点之一是作文教学缺乏创新意识。造成这种困境的主要原因是：受传统教学模式的影响，经验丰富的教师不能改变自己的教学模式，没有教学创新的意识，不能突破传统的教学模式。作为一个没有教学经验的青年教师，他不能灵活地运用自己的创造力去教书。因此，语文教师的形成必须是科学合理的，要把年龄较大的教师和青年教师纳入教学团队，使二者相辅相成，相互利用。要充分利用老年教师的丰富经验和青年教师的灵活性，提高语文作文教学的效率和效果。
2、教师带领学生到大自然中去寻找写作的灵感
作文来自生活。教师应培养学生的观察能力和反思能力，提高学生的写作能力。老师应该经常带学生出去散步，看看，让他们融入自然，从自然中寻找写作素材和灵感；逐步步入社会，在社会生活中体验各种生态，使文章写出自己的真实感受，将与生活紧密结合，不会脱离现实生活。细心观察社会中的一些小事，当写作不再是空话，就会有话要说，有感而出。文章生动、活泼、生动。例如，在描述人物时，老师可以要求学生走上讲台，让每个人都观察他的外表，并告诉学生的特点。每个人都以连续的方式描述这个学生。有人说，这个学生的头发短，小眼睛，眉毛浓而短，帅气十足；有人说他个子不高，有点瘦。此外，他的声音也像编钟一样宏亮。然后，老师要求同学们描述一下这同学的个性，有人说他的性格内向，乐于助人，不管是哪个部门，每当下课后在他身边玩耍，都以他为中心；一些学生说他很细心，每个学生都有自己的具体困难，并且积极地帮助有困难的学生，非常有帮助。当学生描述学生时，老师开始总结描述，然后向学生解释如何描述一个人，这样学生才能真正掌握人的写作。
3、放飞心灵，自由习作
新课标对学生提出了更高的要求，要求学生走个性化的道路，尽量减少对学生写作的限制，使他们的思维能够自由施展、真正得到自由的发展和扩散。写作的自由与创新。在作文课上，我们应该开放学生的写作思想，让他们不受思想的束缚，试着敞开心扉，做自由写作，但不要失去主题，写作要紧紧围绕主题，使自由服务于主题。学生应该放松和容易写作。没有时间、内容和题材的限制。只要内容充满热情，学生就可以自由地写作，解放自己的心灵。只有通过自由写作，学生才能真正表达自我，激发写作兴趣，充分发挥情感和想象力。总之，在教学中，教师要勇于探索， 创新进步，找到切合学生实际写作的方法和技巧。中学作文教学水平可以取得很大的进步，学生的写作能力可以真正提高。
（此文荣获《教育教学杂志社》2018年10月举办的第八届全国教育教学征文大赛一等奖）
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