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刍议初中作文教学的困境及解决对策

发布时间:2018-11-19   
刍议初中作文教学的困境及解决对策

惠州市英华学校初中部教导处    张小曼


      作文一直是困扰语文教师的一大难题,学生缺乏兴趣,无东西可写,词汇空乏,故事陈旧,脱离生活,情感缺失等等,一系列问题让学生的作文充满了陈词滥调,索然寡味,难以阅卒。我们试图分析“作文困境”的原因,找到解决的良方,以提高学生整体写作水平,达到提高整体语文水平的目的。
      一、作文困境的主要原因
      1、学生缺乏积极良好的写作状态
      积极和良好的写作状态包括两部分,一是要有一个正确的写作态度,另一种是有良好的写作环境。长期以来,我们的写作态度一直很严重。我们一拿起笔,就想到热爱祖国,热爱人民,培养学生的情感。在这样的思考下,学生会害怕写作。这种传统的写作方法不能给学生一个良好的表达环境,不能刺激。这是一个非常痛苦的事情,让学生思考和感觉,使他们没有什么写。
      2、在作文教学中,要强调写作与生活的紧密相结合
      写作源于生活,与我们的生活紧紧关联。没有生命的书写就像一条没有水的鱼。它将变得毫无生气,毫无生气,充满活力。许多学生的作文离现实生活很远,他们已经脱离了生活的味道。一味以应试为目标,学生们死记硬背一些所谓的范文,而背诵的这些文章与自己的生活实际相差甚远,所以,显得行文生硬,干瘪枯燥。当前,素质教育被提上议事日程,作文应按照学生的身心发展的规律进行。每个人都有自己各具色彩的思想和生活故事,我们不要给学生写作的生硬模板,而应教他们写作方法和技巧,使学生能够有血有肉地表达个人的思想与生活,从而让他们爱上写作。作文远离生活实际,没有生动的活生生的材料或材料不典型,不细致,缺乏情感,是作文的另一个问题症结所在。
      3、作文教学中师生缺乏创新意识
      当下,我们初中作文教学的主要问题是模式化教学,模式化教学与作文教学效益和教学方法紧密关联。在作文教学中,教师喜欢以文章为例,为学生设定写作方向,让学生这样写,使范文重复使用,使学生的作文缺乏新颖性、生活性。因此,我们在考试中,看到许多作文没有创造性,千人一面,毫无新意,他们是范文的翻版。总之,初中作文教学的难点之一是作文教学缺乏新意,这是一个值得反思和亟待解决的老大难问题。
      二、解决初中作文困境的对策
      1、初中语文教学中要强化教师队伍建设
      初中语文作文教学的难点之一是作文教学缺乏创新意识。造成这种困境的主要原因是:受传统教学模式的影响,经验丰富的教师不能改变自己的教学模式,没有教学创新的意识,不能突破传统的教学模式。作为一个没有教学经验的青年教师,他不能灵活地运用自己的创造力去教书。因此,语文教师的形成必须是科学合理的,要把年龄较大的教师和青年教师纳入教学团队,使二者相辅相成,相互利用。要充分利用老年教师的丰富经验和青年教师的灵活性,提高语文作文教学的效率和效果。
      2、教师带领学生到大自然中去寻找写作的灵感
      作文来自生活。教师应培养学生的观察能力和反思能力,提高学生的写作能力。老师应该经常带学生出去散步,看看,让他们融入自然,从自然中寻找写作素材和灵感;逐步步入社会,在社会生活中体验各种生态,使文章写出自己的真实感受,将与生活紧密结合,不会脱离现实生活。细心观察社会中的一些小事,当写作不再是空话,就会有话要说,有感而出。文章生动、活泼、生动。例如,在描述人物时,老师可以要求学生走上讲台,让每个人都观察他的外表,并告诉学生的特点。每个人都以连续的方式描述这个学生。有人说,这个学生的头发短,小眼睛,眉毛浓而短,帅气十足;有人说他个子不高,有点瘦。此外,他的声音也像编钟一样宏亮。然后,老师要求同学们描述一下这同学的个性,有人说他的性格内向,乐于助人,不管是哪个部门,每当下课后在他身边玩耍,都以他为中心;一些学生说他很细心,每个学生都有自己的具体困难,并且积极地帮助有困难的学生,非常有帮助。当学生描述学生时,老师开始总结描述,然后向学生解释如何描述一个人,这样学生才能真正掌握人的写作。
      3、放飞心灵,自由习作
      新课标对学生提出了更高的要求,要求学生走个性化的道路,尽量减少对学生写作的限制,使他们的思维能够自由施展、真正得到自由的发展和扩散。写作的自由与创新。在作文课上,我们应该开放学生的写作思想,让他们不受思想的束缚,试着敞开心扉,做自由写作,但不要失去主题,写作要紧紧围绕主题,使自由服务于主题。学生应该放松和容易写作。没有时间、内容和题材的限制。只要内容充满热情,学生就可以自由地写作,解放自己的心灵。只有通过自由写作,学生才能真正表达自我,激发写作兴趣,充分发挥情感和想象力。总之,在教学中,教师要勇于探索, 创新进步,找到切合学生实际写作的方法和技巧。中学作文教学水平可以取得很大的进步,学生的写作能力可以真正提高。

      (此文荣获《教育教学杂志社》2018年10月举办的第八届全国教育教学征文大赛一等奖)

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